Importância das Diretrizes Curriculares Nacionais na configuração de uma matriz curricular e competências e habilidades requeridas na formação religiosa

 

Diversos aspectos apontam-se na docência nos cursos superiores no Brasil, dentre estes, é possível destacar os aspectos regulatórios do Ministério da Educação, que norteiam as instituições de ensino superior em seus cursos de graduação no país. Para o curso de Farmácia, afirma-se que a formação deve ser pautada em princípios éticos e científicos, capacitando o egresso/ profissional para o trabalho nos diferentes níveis de complexidade do sistema de saúde, através de ações de prevenção de doenças, de promoção, proteção, além da recuperação da saúde e do trabalho de pesquisa e desenvolvimento de serviços e de produtos para saúde. 

As matrizes curriculares devem ofertar saberes no decorrer do percurso formativo que levem em consideração as mudanças sociais, a metacognição, a reflexão constante das habilidades para aprendizagem em um contexto de ensino que exige o domínio de competências digitais. Para o curso de Teologia, é preciso verificar as exigências do MEC e as diretrizes elencadas pelo Vaticano. A concepção do curso de Teologia deve apresentar alto rigor acadêmico, estar em diálogo com as grandes questões a serem resolvidas no tempo presente, com a sociedade, com o mundo e a cultura, com a ciência, com as demais igrejas e com a comunidade cristã. É necessário que o presbítero se forme como um todo, em dimensão humana, espiritual, pastoral e intelectual. Através da Veritatis Gaudium apontam-se critérios para uma formação em Teologia, dentre os quais destaca-se o diálogo sem reservas. É importante que a universidade busque um profissional com um olhar humano, que reflita sobre os grandes problemas mundiais e utilize de seus conhecimentos para fins educativos voltados ao bem-estar de todos.